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未来趋势!西华师大与成都实小合作,培养全科教师

2019-11-08 11:02:22   人气:862

“如何培养小学全科医生?培养小学普通教师的意义是什么?”10月10日,西华师范大学(以下简称“西华师范大学”)和成都实验小学(以下简称“世晓”)共同牵头在全国建立了小学全科医生教育合作创新中心。他们与一线名校一道,共同开展小学全科教师下班后的协同培训实践,开辟了小学全科教师下班前后一体化协同培训的“最后一公里”。

会上,西华师范大学与成都实验小学签署了《小学全科医生下班后合作培训协议》。与会嘉宾揭开了“小学全科医生教育合作创新中心”的面纱。同时,授予成都实验小学、成都龙江路小学、成都人民北路小学等“小学全科医师教育合作创新中心”15个成员单位许可证。

━15“小学教师教育合作创新中心”成员单位接受奖励

小学全科医生培训模式

华西师范大学与真人儿童共同打造卓培班

早在2016年,依托四川省首批省级优秀小学全科教师培训项目试点项目,西华师范大学和real小学联合成立了优秀小学全科教师培训实验班,并开始探索优秀小学全科教师合作培训模式。

根据《中共中央国务院关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于实施优秀教师培养计划2.0的意见》和《2035年中国教育现代化》的精神,西华师范大学与成都实验小学联合开展小学普通教师合作培养实践。

2016年,Xi华师范大学将为本科生选拔优秀小学普通教师培养实验班(以下简称“卓培班”)。据施晓校长贝利介绍,双方共同制定了选拔标准。经过即席演讲、声乐舞蹈、非领导小组讨论、三字一画等项目考试,15名学生成为首个卓培班的培训对象。2017年和2018年,卓培两个班的学生相继入选。

真实小学校长贝利分享探索经验

不仅如此,在整个过程中,两位母校陪同卓柏班的学生,并为他们量身定做了“双导师”和“双班主任”制度。基于“一对一三制”的岗前培训,通过定制课程对学生进行培训。

“卓培班学生不离校,离校不毕业,”贝利说,这是Xi华师范大学和真正的小学共同制定的岗后培训指导思想。目的是希望无论卓培班的学生将来在哪里工作,两位母校将继续护送他们。这些学生将定期参加西华师范大学和世晓为他们量身定制的岗后培训课程,以实现与岗前全科教师教育的无缝衔接,帮助全科学生更好地适应教师职业的需要,同时推进和全面提高全科学生的教师素质

2019年7月,2015年卓培班学生毕业,其中两人进入成都实验小学,黄秦镜就是其中之一。她说,“全科医生并不意味着教师需要教授所有科目。相反,它提倡跨境一体化。例如,汉语和音乐的融合;通过类似的融合,孩子们可以自由地全面成长。”

教师综合素质的全面提高

小学全科医生已经成为未来的趋势

在首届小学全科教师教育高峰论坛上,教育部西南基础教育课程研究中心主任、西南大学前执行副校长、国家级教师、博士生导师宋乃青做了专题报告,并进行了深入分析。

他介绍说,“小学全科医生”不是一个新词,自2012年以来,教育部和其他部门发布的文件中都提到了这个词。他认为,小学普通教师的培养是高等师范教育和小学教育发展的重点和难点,也是小学教育界亟待解决的问题。

什么是小学全科医生?

据报道,在“基于综合、基于个性、归因于教育”的培训理念下,根据新时期培养高素质小学教师的要求,具备多学科专业知识、教学技能、课程整合能力,能够承担多门课程教学任务的小学教师,也可以基于“整体理念”、“全景视角”等培训模式对儿童进行综合素质培训。

宋乃青说,培养小学普通教师意义深远。它不仅可以解决小学教师的结构性短缺,而且可以提高小学教师的整体素质。

关于如何培养小学全科医生,他建议借鉴发达国家的经验,结合国情进行深入探索和实践。同时,应通过多种措施做好小学全科医生的培训工作,如制定小学全科医生培训的顶层设计、科学制定小学全科医生培训计划、开发培训系列教材、探索新的培训模式等。

红星新闻记者徐文和张进为报道拍照

编辑陈艺兮

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